Ένα δέντρο από ... σκουπίδια!!!

Ένα παράξενο δέντρο στολίσανε τα Πρωτάκια, ένα δέντρο από ... σκουπίδια. Γιατί:

ΤΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΧΡΗΣΤΑ ΥΛΙΚΑ!

Και γιατί είναι μεγάλη ανάγκη να κάνουμε όλοι ό,τι καλύτερο μπορούμε για να γλιτώσουμε τη γη μας από τα σκουπίδια. Ένας σημαντικός τρόπος για να το πετύχουμε είναι η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ. Να ξανακάνουμε δηλαδή χρήσιμα για τη ζωή μας τα σκουπίδια και όχι να τα στέλνουμε στις χωματερές.

Ανακύκλωση σκουπιδιών γίνεται με πολλούς τρόπους. Εμείς αυτή τη φορά διαλέξαμε τη μετατροπή σκουπιδιών σε στολίδια για το Χριστουγεννιάτικο Δέντρο της τάξης μας.

Θα σας παρουσιάσουμε την ιδέα μας και αν σας αρέσει δεν έχετε παρά να την ακολουθήσετε κι εσείς.

ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΜΕ:


Άδεια μικρά κουτάκια (αυτά που συνήθως καταλήγουν στα σκουπίδια...)

Χαρτί περιτυλίγματος (από δώρα που μας έχουν φέρει)

Κορδέλες από δώρα

Θα χρειαστούμε επίσης ψαλίδι και σελοτέιπ.

Τα στολίδια θα γίνουν πιο όμορφα αν φροντίσουμε να ντύσουμε τα κουτάκια με χαρτί περιτυλίγματος με χριστουγεννιάτικα σχέδια.

Εύκολα και εντελώς δωρεάν μπορούμε να φτιάξουμε υπέροχα στολίδια για το δεντράκι μας. Αλλά και να προστατεύσουμε το περιβάλλον αξιοποιώντας υλικά που συνήθως θεωρούμε άχρηστα!

Για δείτε τα! Σας φαίνονται άχρηστα όλα αυτά τα στολίδια που κρεμάσαμε στο δέντρο μας;

Αν λοιπόν σας άρεσε η ιδέα μας, δεν έχετε παρά να την εφαρμόσετε! Μπορείτε να συμπληρώσετε στο δεντράκι σας λίγο βαμπάκι και φυσικά φωτάκια. Για την κορυφή φτιάξτε ένα αστεράκι με μεταλλιζέ χαρτί και με το ίδιο υλικό μπορείτε να φτιάξετε όμορφα φαναράκια και αγγελάκια. Το δέντρο σας δε θα έχει σε τίποτε να ζηλέψει τα άλλα, τα στολισμένα με έτοιμα στολίδια. Αντίθετα θα σας ζηλεύουν οι φίλοι σας που με ελάχιστα έξοδα και πολύ μικρό κόπο θα έχετε ένα τόσο όμορφο δέντρο!

Για πέστε μας:

Είναι άχρηστα υλικά τα σκουπίδια;

Ή μήπως άχρηστα πετάμε χρήματα τόσα χρόνια αγοράζοντας πανάκριβες μπάλες;

_____________

Υ.Γ. Θερμά ευχαριστούμε τον κ. Γιάννη, το φύλακα του σχολείου μας, που μας βοήθησε να φτιάξουμε το αστέρι της κορυφής.

Να ζήσεις, Στελλίτσα!

Το μικρότερο Πρωτάκι της τάξης μας, η Στελλίτσα, γιόρτασε σήμερα τα γενέθλιά της.

Οι συμμαθητές της της τραγούδησαν τις ευχές τους με πολλή πολλή αγάπη:

Να ζήσεις, Στελλίτσα,

και χρόνια πολλά,

μεγάλη να γίνεις με άσπρα μαλλιά!

Παντού να σκορπίζεις της γνώσης το φως

και όλοι: "Να λένε να μία σοφός!"

Χρόνια σου πολλά, Στελλίτσα! Να τα εκατοστήσεις!

Οι συμμαθητές σου

και η δασκάλα σου

Τα τραγουδάκια της Χριστουγεννιάτικης Γιορτούλας μας

Powered by eSnips.com

Τα τραγουδάκια της μικρής χριστουγεννιάτικης γιορτούλας που ετοιμάζουμε στην τάξη μας.

Ημερομηνία γιορτής: Τρίτη, 23 Δεκεμβρίου 2008 και ώρα 10.

• Ο διάκοσμος είναι χριστουγεννιάτικες κάρτες και ευχές από την Ισπανία, το Ηνωμένο Βασίλειο και την Ιταλία.

Καλά Χριστούγεννα

Αν το πούμε, μπορεί και να γίνουν. Πού ξέρεις; Κι ας κλαίει η καρδιά μας. Τουλάχιστον χρωστάμε να προσπαθήσουμε για τα μικρά μας αγγελούδια. Να ξαναγελάσουν τα χείλη μας και να γίνει και πάλι χαρούμενος ο κόσμος. Κι επειδή εμάς μας βαραίνουν οι χίλιες ενοχές για όσα τις τελευταίες μέρες είδαμε, και κίνδυνος είναι να μην εισακουστεί η ευχή από το δικό μας στόμα, ας αφήσουμε τα ίδια τα παιδιά να τη στείλουν:

Με τη δική τους αθωότητα και την αγνή καρδούλα τους να ξορκίσουμε το κακό. Και να έρθουν όμορφα και καλά τα Χριστούγεννα. Για όλους τους ανθρώπους και για όλη τη Γη.

Seasons Greetings to our European friends!

Έρχονται Χριστούγεννα, εορτή μεγάλη. Κι αν το δέντρο του Χριστού ακόμη δε στολίσαμε, στολίσαμε όμως το σχολειό μας με ευχές σε όλες τις γλώσσες των Ευρωπαίων φίλων μας:

Αγγλικά:

Merry Christmas and Happy New Year

Ρουμανικά:

Cracium Fericit si un An Nou fericit

Πολωνικά:

Wesdych Swiat i Szczesliwego Nowego Roku

Πορτογαλικά:

Boas Festas e um feliz Ano Novo

Ισπανικά:

Feliz Navidad y Prospero Ano Nuevo

Σλοβένικα:

Vesele bozicne praznike in srecno novo Leto

Ιταλικά:

Buon Natale e Felice Anno Nuovo

Και φυσικά και στη δική μας γλώσσα, στα ελληνικά:

Καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένος ο καινούριος χρόνος

Και δε θα μείνουμε μόνο στις ευχές. Στα πλαίσια του προγράμματος που υλοποιούμε υπάρχουν πολλές ακόμη δραστηριότητες ενόψει των Χριστουγέννων. Μία από αυτές και η κατασκευή παραδοσιακών στολιδιών για το δέντρο. Μα ίσως εδώ λιγάκι εμείς τα ΠΡΩΤΑΚΙΑ να ξεστρατίσουμε από τους παραδοσιακούς δρόμους. Γιατί ήδη έχουμε πάρει την απόφαση πως το φετινό μας δέντρο θα στολιστεί με ... σκουπίδια!!!

Δηλαδή όχι σκουπίδια σκουπίδια... Αλλά σκουπίδια που μπορούν να ξαναγίνουν χρήσιμα για τη ζωή μας. Και θα τα κάνουμε χρήσιμα εμείς οι ίδιοι. Γιατί είναι μεγάλη ανάγκη να μάθουμε τρόπους που θα γλιτώσουν τη Γη από τα βουνά των σκουπιδιών. Το πώς ακριβώς, θα σας το αποκαλύψουμε τις επόμενες μέρες...

Εσείς προς το παρόν που θέλετε να βοηθήσετε στο έργο μας, ξεκινήστε να μαζεύετε σε μία τσαντούλα:

• Άχρηστα μικρά χάρτινα κουτάκια (από φάρμακα, τρόφιμα, κόλλες κλπ)


• Χαρτί περιτυλίγματος δώρων


• Κορδέλες από αμπαλάζ δώρων
  

Ήλιος και ηλιόσποροι!

Με το μικρό μας καραβάκι σαλπάραμε την Παρασκευή για ένα νέο λιμάνι, το λιμάνι του Η και του η. Το λιμάνι του ήλιου. Όχι πως δεν το ξέραμε κιόλας αυτό το γραμματάκι, με την καινούρια μέθοδο αλλά και τα νέα προγράμματα της Προσχολικής Αγωγής, τα Πρωτάκια γνωρίζουν ή πιο σωστά: αναγνωρίζουν, όλα σχεδόν τα γραμματάκια. Άλλο όμως αυτό και άλλο η κατάκτηση του μηχανισμού της ανάγνωσης.

Έτσι στο χτεσινό μας μάθημα πραγματοποιήσαμε την επίσημη επίσκεψη στο Η και η με πολλές παράλληλες δραστηριότητες για εμπέδωση και εξάσκηση. Μία από αυτές και η κατασκευή του γράμματος που παρουσιάζει αρκετές δυσκολίες στην πεζή του μορφή για τα χεράκια των μικρών.

Πέρα από τις κλασσικές προσεγγίσεις, γραφή στον αέρα, γραφή στο τετράδιο και πλάσιμο του γράμματος με πλαστελίνη, δουλέψαμε και με ένα υλικό που η πρώτη του φωνούλα είναι το η. Με ηλιόσπορους:

Η εργασία μας έδωσε την ευκαιρία και για ομαδοσυνεργατική μορφή διδασκαλίας, σημαντική διάσταση της νέας παιδαγωγικής που εφαρμόζει σήμερα το σχολείο.

Η τάξη μας, όπως έχουμε ξαναπεί, έχει χωριστεί από τις πρώτες κιόλας μέρες σε μικρές ομάδες. Η σύνθεση των ομάδων στηρίζεται σε πολλές παραμέτρους και ανάλογα με τις αλλαγές που παρατηρεί ο δάσκαλος αλλάζει κατά διαστήματα. Να τονίσουμε ότι όταν λέμε ομάδα, δεν εννοούμε πως απλά και μόνο τα παιδιά κάνουν όλα μαζί κάτι. Με αργά και σταθερά βήματα τα παιδιά εισάγονται στη διαδικασία της συνεργασίας με τα άλλα μέλη της ομάδας, στην τήρηση κανόνων, στην ανάληψη ρόλων κλπ. Βασική προϋπόθεση αποτελεί η ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών για αυτοσυντονισμό. Ένα από τα μέλη της ομάδας αναλαμβάνει χρέη συντονιστή (αρχηγού) και φροντίζει σε συνεργασία με το δάσκαλο να εκτελεί η ομάδα του με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις δραστηριότητες που κάθε φορά ανατίθενται. Άλλο παιδί έχει το ρόλο του ταχυδρόμου, μεταφέροντας από και προς το δάσκαλο διάφορα υλικά. Άλλος έχει το ρόλο του εκφωνητή σε απαντήσεις που καλείται η ομάδα να δώσει και άλλο του γραμματέα που πρέπει να γράψει κάτι εκ μέρους όλης της ομάδας. Στόχος είναι όλα τα παιδιά να εκπαιδεύονται σε όλους τους ρόλους και όχι να παγιώνονται σε έναν και μόνο.

Ο χωρισμός της τάξης σε ομάδες διευκολύνει και την ευγενή άμιλλα χωρίς τους κινδύνους που προκύπτουν από τον ατομικό ανταγωνισμό. Οι ομάδες συναγωνίζονται η μία την άλλη αλλά καθώς όλες οι ομάδες διαθέτουν μαθητές που έχουν αυξημένα προσόντα σε κάποιον τομέα, έχουν ίσες πιθανότητες να υπερτερήσουν. Έτσι ούτε εγωιστικές τάσεις παρατηρούνται ούτε συναισθήματα μειονεξίας και απογοήτευσης. Είναι επίσης λυτρωτικό το συναίσθημα πως ακόμη και η αποτυχία επιμερίζεται σε όλα τα πρόσωπα της ομάδας και δε σημαδεύει ένα παιδί και μόνο.

Προκειμένου η διαδικασία αυτή να πλησιάζει στον κόσμο των παιδιών, η κάθε ομάδα διαλέγει ένα όνομα τα αγαπημένα πλασματάκια των μικρών, τα ζωάκια. Έτσι στην τάξη μας αυτή τη στιγμή έχουμε τους Καρχαρίες, τα Λιοντάρια, τους Αστερίες, τις Τίγρεις και τα Σκυλάκια. Όπως έχουμε και μικρά δίστιχα και άλλα αυτοσχέδια τραγουδάκια που ιδιαίτερα αρέσουν στα παιδιά.

Μέσα σ' αυτά τα πλαίσια έγινε και η κατασκευή του Η και του η. Εδώ να τονίσουμε πως στην παρούσα φάση αποφεύγουμε την ονομασία των γραμμάτων όπως τα συναντάμε στην αλφαβήτα. Τα αποκαλούμε μόνο με τη φωνούλα τους και όχι Άλφα, Βήτα κλπ. Αυτό θα πρέπει να το προσέχουν και οι γονείς. Η εκμάθηση της Αλφαβήτας θα γίνει μόνο όταν ολοκληρωθεί η διδασκαλία όλων των γραμμάτων.

Οι ομάδες λοιπόν παρέλαβαν τα χαρτιά και τα σποράκια από τη δασκάλα, ετοίμασαν κόλλες και χρώματα και στρώθηκαν στη δουλειά:

Πρώτα χάραξαν τα γράμματα με μολύβι κι έπειτα κόλλησαν τους ηλιόσπορους. Έπειτα ήρθε η ώρα της ζωγραφικής.

Δίπλα στα γράμματα ζωγραφίσαμε τον ήλιο, καθώς αυτό το η είναι το η του ήλιου.

Στην κατασκευή και την όλη σύνθεση συμμετείχαν όλα τα μέλη της ομάδας. Πάντα βέβαια με το συντονισμό του αρχηγού τους και την επίβλεψη της δασκάλας της τάξης.

Και ιδού ολοκληρωμένα μερικά από τα έργα μας! Το Η και η του ήλιου φτιαγμένο με ηλιόσπορους.

Περιττό να σας πούμε τι κάναμε τους ηλιόσπορους που περίσσεψαν. Δε σας έχουμε ξαναπεί ότι όχι μόνο θα μαθαίνουμε το καινούριο γράμμα αλλά και θα το τρώμε;

Ο κήπος της Πρώτης απέκτησε μήλα!

Για τον Κήπο της τάξης μας σας έχουμε ξαναμιλήσει. Σήμερα θα σας καλέσουμε και πάλι να τον επισκεφθείτε για να καμαρώσετε τα μήλα του!

Ε, ναι! Τι άλλα μήλα περιμένατε να φυτρώσουν στον κήπο της Πρώτης; Τα Μ και μ της Πρώτης Ανάγνωσης δοσμένα με εποπτικό και βιωματικό τρόπο.

Έτσι δίπλα στο φυσικό μήλο στήσαμε τις καρτελίτσες με την εικόνα και το καινούριο γράμμα αλλά και ολόκληρη τη λέξη με τονισμένη ιδιαίτερα την πρώτη φωνούλα.

Κι έπειτα πιάσαμε και φτιάξαμε καλαθάκια με πλαστελίνη και τα γεμίσαμε με τα δικά μας μήλα. Μήλα να δουν τα μάτια σας!

Ζωγραφίσαμε επίσης το καινούριο γράμμα και το συνδυάσαμε με σχετικές εικόνες:

Ένας μύλος και ένας Μεξικάνος με το σομπρέρο του. Για δείτε και θαυμάστε χρώματα και φαντασία τόσο στο καπέλο όσο και στα ρούχα του Μεξικάνου!

Αργότερα πήραμε εργασίες για το σπίτι "Το βιβλιαράκι του μ", με λέξεις από έντυπα που αρχίζουν από το καινούριο γράμμα.

Και στο τετράδιο γράψαμε την ωραιότερη λέξη του κόσμου που αρχίζει από μ: ΜΑΜΑ και μαμά. Φυσικά στην απέναντι σελίδα κολλήσαμε, τι άλλο; Μια φωτογραφία της μαμάς μας!

Να σας πούμε και μια σπαζοκεφαλιά που λύσαμε; Έβαλε η κυρία μας ένα βαζάκι μέλι και λίγα μακαρόνια πάνω στην έδρα και μας ζήτησε να βρούμε ποιο γλυκό μας θυμίζουν... Μερικοί, είναι αλήθεια, μπερδεύτηκαν λίγο και έλεγαν κάτι για "μακαρονόμελα". Έπειτα όμως ο νους μας πήγε στα Χριστούγεννα που πλησιάζουν και φωνάξαμε: Μ................. Α, τι; περιμένατε να σας το μαρτυρήσουμε; Τι σπαζοκεφαλιά θα ήταν τότε;

• Μην ξεχάσουμε να σας πούμε ότι με ένα κλικ στις φωτογραφίες μπορείτε να τις δείτε σε μεγαλύτερη προβολή.

θ, όπως λέμε θάλασσα

Μια ιδιαίτερη στιγμή αποτέλεσε για την τάξη μας η διδασκαλία του γράμματος Θ,θ. Γιατί η τάξη μας λατρεύει τη θάλασσα και συμμετέχει σε ειδικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα προστασίας της θάλασσας και των ακτών, στο πρόγραμμα της HELMEPA JUNIOR.

Για το λόγο αυτό πέρα από τις συνηθισμένες διαδικασίες διδακτικής προσέγγισης του νέου γράμματος επεκταθήκαμε και σε δραστηριότητες που συνάδουν με τους στόχους του προγράμματος. Σας παρουσιάζουμε μία από αυτές που πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τη δασκάλα που διδάσκει Αισθητική Αγωγή στην τάξη μας, την κ. Τότα Πουλάκη:

Η δική μας θάλασσα

Τα παιδιά κατασκεύασαν το καινούριο γράμμα κατά τη διάρκεια του μαθήματος της Γλώσσας χρησιμοποιώντας θαλασσί γκοφρέ σε μικρές μπαλίτσες. Με τη βοήθεια της δασκάλας τους έβαλαν να ταξιδεύει στην καρδιά του τεράστιου Θ και μία χάρτινη βαρκούλα, το Θαλασσόλυκο!

Αργότερα, την ώρα της Αισθητικής Αγωγής, γέμισαν τη θάλασσα και με πανέμορφα και πολύχρωμα ψαράκια. Κάντε κλικ στην εικόνα για να απολαύσετε το μέγεθος της φαντασίας τους!

Την επόμενη μέρα, Παρασκευή, 21 Νοεμβρίου, επισκεφθήκαμε το Παιδικό Μουσείο (δείτε εδώ περισσότερα) και παρακολουθήσαμε πρόγραμμα για το ΝΕΡΟ. Στα πλαίσια του προγράμματος τα παιδιά ενημερώθηκαν για τον κύκλο του νερού και πώς η θάλασσα μας στέλνει το νερό που χρειαζόμαστε για τις ανάγκες μας.

Έτσι στο επόμενο μάθημα της Γλώσσας, την Τρίτη, όλα τα Πρωτάκια διάβασαν με μεγάλο ενθουσιασμό το κείμενο για τον Καραγκιόζη Θαλασσόλυκο:

Δείτε και ένα μικρό βιντεάκι που ετοιμάσαμε από τα ταξίδια μας στη θάλασσα της πρώτης:

Μακριά, από πολύ μακριά, από την Ισπανία!

Χτες επισκέφθηκε την τάξη μας η κυρία διευθύντρια. Και μάλιστα μας έφερε και δώρα! Μια όμορφη κάρτα από τη μακρινή Ισπανία. Το "ευχαριστώ" της για τα Πρωτάκια και το όμορφο τραγουδάκι που της χάρισαν για τους φίλους μας τους Ισπανούς.

Όπως μας ενημέρωσε μάλιστα, το βιντεάκι με τα Πρωτάκια "έκαψε καρδιές" όταν προβλήθηκε και πολλά επαινετικά σχόλια ακούστηκαν από όσους το παρακολούθησαν.

Θυμίζουμε ότι την περασμένη εβδομάδα μια τριμελής αντιπροσωπεία του σχολείου μας μετέβη στη Μαδρίτη της Ισπανίας, στο σχολείο Villaviciosa de Odón, στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος Κομένιους που υλοποιούμε αυτή τη διετία. Εκεί πραγματοποιήθηκε συνάντηση με όλες τις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα αυτό: Ισπανία, Πορτογαλία, Ην. Βασίλειο, Ιταλία, Πολωνία, Σλοβενία, Ρουμανία και φυσικά Ελλάδα.

Με αφορμή αυτό το ταξίδι τα Πρωτάκια ετοίμασαν ένα τραγουδάκι ως μελωδικό χαιρετισμό στους φίλους μας σ' αυτή τη μακρινή χώρα. Ένα τραγουδάκι με τον τίτλο ΜΑΚΡΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ και το οποίο έχουμε ήδη παρουσιάσει στο blog μας τόσο στα ελληνικά όσο και στα ισπανικά. Στη συνέχεια το τραγουδάκι βιντεοσκοπήθηκε και προστέθηκε στο dvd που η αντιπροσωπεία του σχολείου μας πήρε μαζί της για να το προβάλει στη συνάντηση με τις υπόλοιπες αντιπροσωπείες.

Καθώς μάλιστα η προβολή του τραγουδιού μας προκάλεσε ενθουσιασμό στους φίλους μας, η κυρία διευθύντρια σκέφτηκε να φέρει ένα μικρό συμβολικό δώρο στα παιδιά της Πρώτης που να τους θυμίζει αυτές τις όμορφες στιγμές που τα σύνορα ανοίγουν και οι καρδιές των ανθρώπων έρχονται πιο κοντά.

Συμβολικό και το θέμα της κάρτας: Ο ιππότης Δον Κιχώτης με τον ιπποκόμο του τον Σάντσο Πάντσα και στο βάθος οι ανεμόμυλοι. Όπως όλοι γνωρίζουν ο Δον Κιχώτης είναι ήρωας του ομώνυμου κλασικού μυθιστορήματος του μεγάλου Ισπανού συγγραφέα, του Μιγκέλ Θερβάντες. Μπορείτε εδώ να διαβάσετε περισσότερες πληροφορίες για τον Δον Κιχώτη και τις περιπέτειές του, τον άνθρωπο που περιφρόνησε την ήσυχη ρουτίνα της καθημερινότητας και αφοσιώθηκε στα έργα της αρετής και της καταπολέμησης κάθε αδικίας.

Τα παιδιά ευχαρίστησαν την κυρία διευθύντρια για τη λεπτή της χειρονομία και πρόθυμα δέχτηκαν την πρόταση της δασκάλας τους να τοποθετήσουν τις καρτούλες στο τετράδιό τους, στο πρώτο τους τετράδιο, ώστε να την κρατήσουν για πάντα μαζί με τις υπόλοιπες αναμνήσεις από την πρώτη τους χρονιά στο Δημοτικό.

Μάλιστα με την ευκαιρία της διδασκαλίας του γράμματος Μ, μ, αποφασίσαμε στη διπλανή σελίδα να γράψουμε και τον τίτλο του τραγουδιού που στάθηκε αφορμή να λάβουμε αυτή την όμορφη κάρτα:

Μακριά στην Ισπανία

Τα Πρωτάκια στο Παιδικό Μουσείο

Τα Πρωτάκια πραγματοποίησαν σήμερα τη δεύτερη διδακτική τους επίσκεψη. Μαζί με τους συμμαθητές τους της άλλης πρώτης του σχολείου μας παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Παιδικό Μουσείο, στην Πλάκα. Εμείς διαλέξαμε το Νερό. Τι άλλο; Αφού από την αρχή της σχολικής χρονιάς έχουμε ξεκινήσει να μελετούμε αυτό το βασικό και πολύτιμο για τον άνθρωπο και τη ζωή αγαθό, το νερό, το νεράκι!

Φτάνοντας στο χώρο του Μουσείου χωριστήκαμε σε δυο ομάδες. Και οι δύο παρακολουθήσαμε το ίδιο ακριβώς πρόγραμμα αλλά με διαφορετική σειρά.

Οι Αστερίες, τα Λιονταράκια και τα Αλεπουδάκια, δηλαδή οι ομάδες 4 - 5 και 6 της τάξης μας, ξεκίνησαν με τον Κύκλο του Νερού. Έπειτα ενημερώθηκαν για την ανάγκη μας για καθαρό νερό και πειραματικά γνώρισαν πώς μπορούμε να το καθαρίζουμε. Έπειτα πέρασαν στο χώρο των πειραμάτων της υδροστατικής και της υδροδυναμικής. Με απλό και παιγνιώδη τρόπο διέκριναν ποια σώματα επιπλέουν και ποια βουλιάζουν, ποια παρουσιάζουν μεγαλύτερη αντίσταση κινούμενα στο νερό και τέλος κατασκεύασαν ένα μικρό σιντριβάνι. Στο τρίτο μέρος του προγράμματος έκαναν "παιχνίδια" με φυσαλίδες. Έμαθαν να τις φτιάχνουν, να τις ενώνουν, να τις μετράνε αλλά και πώς μπορεί κανείς να τις κάνει να ... χορεύουν!

Οι Τίγρεις, τα Σκυλάκια και οι Καρχαρίες, δηλαδή οι ομάδες 1 - 2 και 3 της τάξης, ακολούθησαν την αντίθετη σχεδόν πορεία, ξεκινώντας με τις φυσαλίδες και τελειώνοντας με τα πειράματα υδροστατικής και υδροδυναμικής.

Με την ευκαιρία της επίσκεψής μας στο Παιδικό Μουσείο και την παρακολούθηση του Προγράμματος για το Νερό, υποβάλαμε χτες και επίσημα αίτηση συμμετοχής στη HELMEPA JUNIOR. Ελπίζουμε πως σύντομα θα γίνει αποδεκτή και θα μας δοθεί η ευκαιρία να μελετήσουμε και άλλες διαστάσεις του θέματος "Νερό".

Υπενθυμίζουμε ότι όλες αυτές οι δραστηριότητες της τάξης μας είναι ενταγμένες στο ευρύτερο πρόγραμμα που πραγματοποιεί το σχολείο μας σε συνεργασία με άλλες ευρωπαϊκές χώρες και με τίτλο:

Healthy body, healthy mind, healthy friendship

Να σημειώσουμε ότι στα ίδια πλαίσια το άλλο τμήμα της πρώτης, το Α1, παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: "Πώς κινώ το σώμα μου".

Με την ευκαιρία της σημερινής μας επίσκεψης, σας προτείνουμε να παρακολουθήσετε και αυτό το όμορφο βίντεο που εντοπίσαμε στο διαδίκτυο, έναν ύμνο για το νερό. Αλλά και μερικά "σκληρά" βίντεο για το ίδιο θέμα. Γιατί μην ξεχνάτε την παροιμία: "Η αλήθεια είναι πικρή". Και ειδικά στο θέμα του νερού είναι δηλητήριο... Που απειλεί να εξολοθρεύσει τη ζωή από τον πλανήτη Γη:

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ

Σαν σήμερα, το 1989 γεννήθηκε η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (Convention on the Rights of the Child).


Η Σύμβαση είναι μια διεθνής συνθήκη ανθρωπίνων δικαιωμάτων που λέει πως όλα τα παιδιά γεννιούνται με βασικές ελευθερίες και δικαιώματα.

Μια τέτοια συνθήκη αποτελεί μια συμφωνία μεταξύ ανθρώπων ή κρατών όπου όλοι συμφωνούν να υπακούουν στον ίδιο νόμο. Η Σύμβαση καθορίζει το εύρος των δικαιωμάτων τα οποία οφείλουν να απολαμβάνουν τα παιδιά οπουδήποτε. Θέτει τις βασικές προϋποθέσεις για την ευημερία των παιδιών στα διάφορα στάδια της ανάπτυξής τους και είναι ο πρώτος παγκόσμιος, νομικά δεσμευτικός, κώδικας δικαιωμάτων των παιδιών στην ιστορία.

άρθρο 1: “…θεωρείται παιδί κάθε ανθρώπινο ον μικρότερο των δεκαοκτώ ετών,…”

άρθρο 3: “Σε όλες τις αποφάσεις που αφορούν στα παιδιά… πρέπει να λαμβάνεται πρωτίστως υπόψη το συμφέρον του παιδιού.”

άρθρα 7 & 8: “Το παιδί εγγράφεται στο ληξιαρχείο αμέσως μετά τη γέννησή του… και έχει το δικαίωμα … σε όνομα …εθνικότητα … τη διατήρηση της ταυτότητάς του…”


άρθρο 23: “Τα Συμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν ότι τα πνευματικώς ή σωματικώς ανάπηρα παιδιά πρέπει να διάγουν πλήρη και αξιοπρεπή ζωή, σε συνθήκες οι οποίες εγγυώνται την αξιοπρέπειά τους …και διευκολύνουν την ενεργό συμμετοχή τους στη ζωή…”

• πηγή για το post η Ελληνική Εθνική Επιτροπή UNISEF και το Χαμομηλάκι



• εδώ όλη η σύμβαση: Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Είστε εκπαιδευτικός, γονιός, επιμορφωτής και θέλετε να μάθετε περισσότερα για τα δικαιώματα των παιδιών;

Δείτε το αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό και ζητήστε αυτό που χρειάζεστε!

Μάθετε για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και προωθούν τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού:

Τα Παιδιά Γράφουν & Ζωγραφίζουντα Δικαιώματά τους

Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών

Μακάρι τα επόμενα χρόνια που θα έρθουν να μπορέσουν όλα τα κράτη να συμβάλλουν για τα παιδιά!!!

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

Με μια σεμνή και όμορφη τελετή τίμησε και φέτος το σχολειό μας την επέτειο του Πολυτεχνείου. Την 35η επέτειο...

Πότε αλήθεια πέρασαν τόσα χρόνια; Όσα χρόνια όμως και αν περάσουν τα μηνύματα του Πολυτεχνείου θα παραμένουν πάντα επίκαιρα. Γι' αυτό και τα παιδιά μας έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους για να τιμήσουν τους νέους εκείνους και μεσήλικες του σήμερα που έδωσαν αυτό τον ηρωικό αγώνα. Κι ακόμα περισσότερο εκείνους που έδωσαν την ίδια τους τη ζωή. Αυτούς που έμειναν για πάντα νέοι αλλά και αιώνια σύμβολα για τους νέους κάθε εποχής και κάθε τόπου.

Την παρουσίαση της γιορτής ανέλαβαν φέτος οι μαθητές της Ε΄ τάξης και με τη βοήθεια της δασκάλας τους, της κ. Γιούλας Γομάτου και του μουσικού μας, του κ. Νίκου Νικολόπουλου, κατάφεραν να κερδίσουν το θαυμασμό και το χειροκρότημα όλων.

Το αφιέρωμα που ετοίμασαν ήταν πλούσιο σε τραγούδια που αφενός οι δροσερές φωνές των παιδιών και η μουσική συνοδεία από τον κ. Νικολόπουλο:

και αφετέρου οι γνωστοί σε όλους μας στίχοι τους, ξύπνησαν μνήμες εκείνων των τριών ημερών του Νοέμβρη του '73. Πολλά ήταν και πάλι τα μάτια που βούρκωσαν συγκινημένα. Γιατί ζουν ακόμη ανάμεσά μας πολλοί άνθρωποι που έζησαν από κοντά το Πολυτεχνείο. Και κάποιοι που άφησαν εκεί σφραγίδα ανεξίτηλη και το δικό τους αίμα ή το δάκρυ... Το Πολυτεχνείο είναι και για το λόγο αυτό μια ιδιαίτερη εθνική γιορτή, μια γιορτή πιο ζωντανή από τις άλλες.

Φαίνεται πως αυτό το κατάλαβαν ως και τα Πρωτάκια μας που με ιδιαίτερη προσήλωση παρακολούθησαν τη γιορτούλα της Πέμπτης αλλά και με μεγάλο ενθουσιασμό χτυπούσαν τα μικρά τους χεράκια κάθε που τελείωνε ένα ποίημα ή ένα τραγούδι.

Ιδιαίτερα πετυχημένα και τα σκηνικά. Λιτά μεν αλλά με τη δύναμη των συνθημάτων του Πολυτεχνείου:

ΨΩΜΙ - ΠΑΙΔΕΙΑ - ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ.

Τρεις λέξεις, αλλά τι λέξεις; Φωτιά... Και πάνω πάνω το:

ΕΔΩ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ!

Το θρυλικό σύμβολο του σταθμού του Πολυτεχνείου που εκείνες τις μέρες κατάφερε να φέρει την άνοιξη στη καρδιά του φθινοπώρου. Να ξαναφέρει την ελπίδα στους Έλληνες που στέναζαν στα νύχια της απαίσιας χούντας.

Ανάμεσα στα τραγούδια και τα ποιήματα, τα παιδιά διάβασαν το Χρονικό του Πολυτεχνείου για να θυμηθούν οι μεγάλοι και να μάθουν οι νέοι τι έγινε τότε και γιατί ακόμη σήμερα ανεβαίνουν δάκρυα στα μάτια μας μια τέτοια μέρα.

Θερμά συγχαρητήρια από όλους μας τόσο στους μαθητές της Πέμπτης όσο και στους δασκάλους τους για την ωραία γιορτή που παρουσίασαν.

Κι ευχή προς όλους να κρατάνε πάντα ζωντανό το μήνυμα το Πολυτεχνείου. Την αγάπη δηλαδή την ασίγαστη για λευτεριά και δημοκρατία. Γιατί μόνο έτσι έχει νόημα το σύνθημα:

ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΖΕΙ!

Όταν όχι μόνο λέμε όμορφα ποιήματα και τραγούδια και λόγια για τις γιορτές του έθνους μας, μα είμαστε αποφασισμένοι αν χρειαστεί να επαναλάβουμε κι εμείς τα κατορθώματα των ηρώων.

Powered by eSnips.com

Ένα μικρό ηχητικό απάνθισμα από τη γιορτή του σχολείου μας.

• Δείτε το περσινό μας αφιέρωμα στο ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ, στο blog ΜΙΚΡΑ ΤΕΡΑΤΑΚΙΑ


• Επίσης μπορείτε ΕΔΩ να δείτε βίντεο από την περσινή γιορτή του σχολείου μας.

Ν, όπως λέμε Νοέμβρης και ν όπως λέμε νερό

Φτάσαμε κιόλας στο Ν... Όπως φτάσαμε και στο Νοέμβρη. Ευκαιρία μεγάλη και το όνομα του μήνα να μάθουμε αλλά και ένα μικρό αφιέρωμα να κάνουμε στο φετινό Νοέμβρη, που τόσο ζεστά μας επισκέφθηκε:

Νοέμβρης στην Αθήνα (November in Athens)

Ευκαιρία να επισκεφθούμε κι εμείς τις κοντινές μας παραλίες στην περιοχή της Γλυφάδας. Και όπως βλέπετε δεν ήμασταν οι μόνοι που κάναμε την ίδια σκέψη. Γιατί σ' αυτή τη μαγική περιοχή που λέγεται Αττική, μπορεί κανείς να κάνει μπάνιο στη θάλασσα ακόμη και το μήνα Νοέμβριο. Κι ας χιονίζει και ας βρέχει στην υπόλοιπη Ευρώπη. Εδώ είναι Ελλάδα, η χώρα του ήλιου και του φωτός.

Στο βάθος μερικές από τις Ολυμπιακές εγκαταστάσεις που φιλοξένησαν τους Ολυμπιακούς αγώνες της Αθήνας το 2004. Τους αγώνες που γεννήθηκαν σ' αυτή εδώ τη χώρα πριν από αιώνες και χάρη στην πίστη των Ελλήνων πως το υγιές μυαλό προϋποθέτει και υγιές σώμα. Το ίδιο φαίνεται και σήμερα να πιστεύουν αρκετοί σύγχρονοι Έλληνες γι' αυτό και δε χάνουν ευκαιρία να γυμναστούν στα πανέμορφα νερά της θάλασσάς μας. Κι αλήθεια... μια και είπαμε ότι φτάσαμε στο Ν... ξέρετε τι άλλο μας θυμίζει αυτό το γράμμα; Φυσικά το νερό! Υπάρχει πιο πολύτιμο αγαθό από το νερό;

Αυτό το νερό που το βλέπουμε εδώ να αστράφτει κάτω από το φως του φθινοπωρινού ήλιου. Νερό και Έλληνες έχουν στενούς δεσμούς φιλίας από αρχαιοτάτων χρόνων. Κυκλωμένη σχεδόν από θάλασσα η πατρίδα μας ήταν και είναι χώρα ναυτική. Θαλασσοπόροι οι Έλληνες από τον καιρό ακόμη του Ομήρου, ανοίχτηκαν αψηφώντας τους κινδύνους στο πέλαγος και ταξίδεψαν σε όλα τα τότε γνωστά μέρη του κόσμου. Σε όλα τα παράλια της Μεσογείου και του Ευξείνου Πόντου, ακόμη και έξω από τις Ηράκλειες στήλες, όπως έλεγαν τότε τον πορθμό του Γιβραλτάρ. Με τα μικρά καραβάκια εκείνης της εποχής κατάφεραν να αναπτύξουν το εμπόριο αλλά και να ανταλλάξουν αγαθά πολιτισμού με τους άλλους λαούς. Και με τα καραβάκια αυτά έχτισαν και τις αποικίες τους σε μέρη μακρινά. Σε όλη τη νότια Ιταλία και τη Σικελία, στη Μικρά Ασία, ακόμη και στη νότια Γαλλία και στην Ισπανία καθώς και στις ακτές της Βόρειας Αφρικής. Ακόμη σήμερα σώζονται τα τοπωνύμια αυτών των αρχαίων αποικιών αλλά και επιζούν οι απόγονοι εκείνων των αποίκων σε αρκετά μέρη. Όπως για παράδειγμα στη Γκρέτσια Σαλεντίνα της Ιταλίας. Ξέρετε ότι εκεί υπάρχουν άνθρωποι που ακόμη μιλάνε την Ελληνική και περηφανεύονται πως είναι Έλληνες;

Πώς γίνεται λοιπόν εμείς σήμερα να μη λατρεύουμε το νερό και τη θάλασσα; Αφού θάλασσα και Ελλάδα είναι ένα και το ίδιο... Ακόμη και στη σημαία μας το γαλάζιο της θάλασσας δεν έχουμε διαλέξει; Αλλά και το λευκό από το αφρό των κυμάτων, σαν και τον αφρό από το μικρό κυματάκι που σκάει εδώ στην παραλία...

Είναι αυτή η θάλασσα που μας χαρίζει και το απαραίτητο γλυκό νεράκι, χάρη στο θαυμάσιο κύκλο του νερού. Ο ήλιος με τις ακτίνες του βοηθάει το νερό να εξατμιστεί και να ανέβει στον ουρανό. Έτσι γεννιούνται τα συννεφάκια που έπειτα ποτίζουν τη γη μας με βροχές. Κι έτσι γεννιούνται οι πηγές και τα ποταμάκια, γεμίζουν οι λίμνες και τα πηγάδια. Κι έπειτα πάλι το νερό τρέχει και φτάνει ξανά στη θάλασσα. Στη μεγάλη θάλασσα που λένε ότι είναι η πηγή της ζωής. Και είναι. Δείτε εδώ τι ομορφιά! Και όλα αυτά μας τα χαρίζει το νερό. Χωρίς νερό για σκεφθείτε πώς θα ήταν η γη μας; Και σκεφθείτε, θα υπήρχε ζωή χωρίς το νερό;

Ούτε φυτά θα υπήρχαν και λουλουδάκια να ομορφαίνουν τη ζωή μας:

Ούτε και ζωάκια...

Το νερό είναι απαραίτητο και στα ζώα. Όχι μόνο για να το πίνουν αλλά και για να βρίσκουν εκεί την τροφή τους. Άλλοτε στην παραλία, όπως και τα περιστέρια της φωτογραφίας, και άλλοτε μέσα στο νερό όπως συμβαίνει με τους γλάρους, τους ψαράδες της φύσης.

Εκτός όμως από τα πετούμενα του ουρανού και πολλά άλλα ζώα αγαπούν το νερό και μάλιστα το θαλασσινό. Να, σαν το σκυλάκι της φωτογραφίας, που μοιάζει να έκανε μόλις το μπάνιο του και τώρα απολαμβάνει τον ήλιο και την ομορφιά. Ή και σαν το φίλο του που λίγο αργότερα:

στάθηκε και κοίταγε μαγεμένος το ηλιοβασίλεμα. Τι κι αν είναι ζώα και τους λείπει η φωνή; Έχουν όμως κι αυτά αυτάκια και ακούνε το κάλεσμα της φύσης. Αυτή την πανέμορφη φύση που δίνει ζωή και υγεία και χαρά σε όλα τα όντα.

Πού αλλού μπορεί κανείς να απολαύσει πιο όμορφες στιγμές;

Γι' αυτό κι εμείς, τα Πρωτάκια, έχουμε από καιρό πάρει την απόφαση να βοηθήσουμε με κάθε τρόπο τις θάλασσες και τις ακτές. Να μείνουν όμορφες και καθαρές και να μας χαρίζουν τα δώρα τους.

Είμαστε πολύ περήφανοι που τόσο κοντά στην πόλη μας υπάρχουν τέτοιες πανέμορφες παραλίες αλλά πολύ λυπημένοι που κάποιοι φεύγουν και αφήνουν πίσω τα σκουπίδια τους:

Για δείτε εδώ! Είναι κατάσταση αυτή; Να καταστρέφουν μια τόσο όμορφη γωνιά τα σκουπίδια;

Γι' αυτό και παρακαλούμε όλους να βοηθήσουν να βάλουμε τα σκουπίδια στη θέση τους! Να τα βάλουμε στους κάδους απορριμμάτων και όχι στα βοτσαλάκια...

Σ' αυτό τον αγώνα δεν είμαστε μόνοι μας. Έχουμε και την υποστήριξη της παιδικής περιβαλλοντικής οργάνωσης, της HELMEPA JUNIOR. Η τάξη μας συμμετέχει στην παιδική αυτή οργάνωση και ταυτόχρονα καλεί όλα τα παιδιά να κάνουν το ίδιο. Φυσικά προσκαλούμε και τους φίλους μας από τις άλλες ευρωπαϊκές χώρες, τις χώρες που συνεργάζονται φέτος μαζί μας στο πρόγραμμα:

Healthy body, healthy mind, healthy friendship

Ειδικά εκείνους που κατοικούν γύρω από τη Μεσόγειο, τα παιδιά της Ιταλίας, της Σλοβενίας και της Ισπανίας. Τη Μεσόγειο που είναι μια θάλασσα κλειστή και έχει ανάγκη από ιδιαίτερα μέτρα προστασίας. Τη Μεσόγειο που είναι παγκόσμια γνωστή για την ομορφιά της. Ή μήπως δε σας έπεισαν οι φωτογραφίες μας για το πόσο όμορφη είναι αυτή η θάλασσα;

Ελπίζουμε λοιπόν όλοι να βοηθήσετε την προσπάθεια. Γιατί ν σημαίνει νερό και νερό σημαίνει ζωή!

Μην ξεχάσουμε να σας πούμε ότι Ν σημαίνει και Νέα Σμύρνη. Η μικρή μας πόλη που βρίσκεται μόλις μια ανάσα από την παραλία που σας παρουσιάσαμε. Και που έχει το μεγάλο πλεονέκτημα να συνδέεται με τις παραλίες αυτές όχι μόνο οδικώς αλλά και με το τραμ. Μπείτε λοιπόν στα βαγόνια του και επισκεφθείτε αυτή την παραλία. Ακόμη και τώρα που ο καιρός κρύωσε... Αν δεν σας έπεισαν οι προηγούμενες φωτογραφίες, δείτε μια ακόμη για να καταλάβετε τι μπορείτε εκεί να απολαύσετε:

______________

• ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Κάνοντας κλικ στις φωτογραφίες, μπορείτε να τις δείτε σε μεγάλη προβολή.
  

Πρόβες για ... Ισπανία

Πλησιάζει ο καιρός που όλες οι συνεργαζόμενες χώρες στο πρόγραμμα Κομένιους:

Healthy body, healthy mind, healthy friendship

θα συναντηθούν στη μακρινή Ισπανία. Τα Πρωτάκια συμμετέχοντας στην προετοιμασία ετοιμάζουν, όπως έχουμε ήδη γράψει, το τραγουδάκι:

ΜΑΚΡΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΑ

Μπορείτε εδώ να πάρετε μία γεύση από τις πρόβες μας:

Μακριά στην Ισπανί...

Ο ΚΗΠΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ

Με αφορμή την ενότητα ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ στο μάθημα της Γλώσσας (δείτε σχετικά και την προηγούμενη ανάρτηση: ΠΡΩΤΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ) στην οποία τα παιδιά κλήθηκαν να μαντέψουν τι έχει ο σάκος, παίξαμε σήμερα στην τάξη το αναγνωστικό παιγνίδι:

ΤΙ ΕΧΕΙ Η ΣΑΚΟΥΛΑ

Η σακούλα ήταν μια απλή σακούλα από το μανάβη. Ή πιο σωστά, οι σακούλες...

Από τα παιδιά ζητήθηκε να ανακαλύψουν (να λύσουν το αίνιγμα) του θησαυρού που έκρυβε η κάθε σακούλα. Κλειδί του αινίγματος, η λέξη που υπήρχε γραμμένη έξω από τη σακούλα.

Μπορείτε να ακούσετε και το ηχητικό ντοκουμέντο από την προσπάθεια των παιδιών να λύσουν το μυστήριο της κάθε σακούλας:

46 ΤΙ ΕΧΕΙ Η ΣΑΚΟΥ...

Μέσα από το παιχνίδι αυτό μας δόθηκε η ευκαιρία να κάνουμε επανάληψη σε όλα τα γράμματα που έχουν διδαχθεί ως τώρα: α, τ, π, ε, σ, κ, ο.

Συγκεκριμένα στις σακούλες κρύψαμε: αχλάδι, τομάτα, πιπεριά, ελιές, σκόρδο, καρότο και όσπρια. Η επιλογή συνδυάστηκε και με το πρόγραμμα Κομένιους στο οποίο συμμετέχει η τάξη μας με τίτλο:

Healthy body, healthy mind, healthy friendship

Στα πλαίσια αυτά έχουμε ήδη ασχοληθεί με την Ελιά και έχουμε κάνει προσεγγίσεις σχετικές με τη μεσογειακή διατροφή. Λαχανικά, όσπρια, ελιές, φρούτα... Χαρακτηριστικά είδη της διατροφής μας που όλοι οι ειδικοί επαινούν αλλά συχνά εμείς σήμερα ξεχνάμε πόσο πολύτιμα είναι και τα αλλάζουμε με άλλα ξενόφερτα. Ευτυχώς όχι όλοι. Χαρακτηριστική και η απάντηση που ακούγεται από μια πιτσιρίκα στο προηγούμενο ηχητικό ντοκουμέντο, στην ερώτηση τι είναι όσπρια:

"Κάτι που τρώμε και είναι υγιεινό!"

Κι εδώ θα πρέπει να εξηγήσουμε ότι το σχολείο σήμερα ακολουθεί διαθεματικές μεθόδους προσέγγισης της γνώσης οι οποίες επιτρέπουν τη διασύνδεση των διαφορετικών τομέων γνώσεων των ξεχωριστών μαθημάτων, κάτι που υπαγορεύεται τόσο από τις ψυχολογικές αρχές που διέπουν τον ψυχικό κόσμο του παιδιού όσο και από το ενιαίο του κόσμου στον οποίο ζούμε και του οποίου κι εμείς αποτελούμε κρίκο.

Μπορεί λοιπόν το πρόγραμμα να αναφέρει "Γλώσσα" αλλά ο δάσκαλος δε χάνει την ευκαιρία για προεκτάσεις και σε άλλα μαθήματα ή προγράμματα όπου και όταν το θεωρεί απαραίτητο.

Έτσι και στο σημερινό μάθημα βρήκαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε αυτά τα τρόφιμα, να τα μάθουμε πώς τα λένε και να μάθουμε να διαβάζουμε τα ονόματά τους. Για κάποια από αυτά δόθηκαν και πρόσθετες πληροφορίες στα παιδιά, όπως για παράδειγμα για το σκόρδο που φημίζεται για τις φαρμακευτικές του ιδιότητες και είναι βασικό είδος διατροφής του λαού μας από τον καιρό της αρχαίας Ελλάδας μέχρι και σήμερα. (Διαβάστε περισσότερα για το σκορδάκι στη σελίδα του wwf )

Να αναφέρουμε επίσης ότι την ώρα της αισθητικής αγωγής που διδάσκει η κ. Πουλάκη, τα παιδιά ζωγράφισαν τα συγκεκριμένα λαχανικά και όπως και η δασκάλα μου τόνισε: "Έδειξαν μεγάλη φαντασία!" Αυτό δεν είναι καθόλου περίεργο αν σκεφτούμε ότι τα παιδιά εκείνη την ώρα δε ζωγράφιζαν ένα απλό καρότο ή μια συνηθισμένη τομάτα μα τους θησαυρούς που "ίδρωσαν" να ανακαλύψουν τα ίδια.

Δύο στιγμιότυπα από τη διαδικασία της ανακάλυψης των μικρών μας θησαυρών.

Επανερχόμενοι στο αναγνωστικό παιχνίδι, θα προσθέσω ότι στη συνέχεια παίξαμε το Μανάβη και τον "βουβό" πελάτη. Ένα παιδί ανέλαβε το ρόλο του Μανάβη και ένα άλλο ερχόταν να ψωνίσει αλλά ένα πρόβλημα στο λαιμό δεν το άφηνε να μιλήσει... Τι να κάνει λοιπόν; Έδειχνε στο μανάβη μια σακούλα με το όνομα του προϊόντος που ήθελε να αγοράσει και ο μανάβης φρόντιζε να διαβάσει τι γράφει και να ικανοποιήσει την επιθυμία του πελάτη. Οφείλουμε να πούμε ότι όλοι οι μικροί πελάτες έφυγαν ευχαριστημένοι καθώς ο μανάβης μας έπαιξε άριστα το ρόλο του και δε λάθεψε πουθενά.

Βέβαια το μάθημα δεν περιορίστηκε μόνο στα αναγνωστικά παιγνίδια. Έχουν και αυτά ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και πολύ σημαντικό αλλά η κλασική διαδικασία εξάσκησης στην ανάγνωση με διάφορες μορφές (υποδειγματικά από το δάσκαλο, ομαδικά, ατομικά, με ρόλους κλπ) είναι εξίσου σημαντική. Σας παραθέτουμε δύο φωτογραφίες από αυτές τις στιγμές και σχετικά ηχητικά ντοκουμέντα μπορείτε να ακούσετε στην αμέσως προηγούμενη ανάρτηση με τίτλο:

ΠΡΩΤΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ